my life - Tereza Beranová :))

 Školní a předškolní věk

• toto období je od 3 do 6 let

• dítě má 117 cm a 22 kg

• Výrazného pokroku v tomto období dosahuje dítě především v oblasti myšlení, paměti a koncentrace pozornosti.

• Celý vývoj směřuje k dosažení psychické, sociální a tělesné zralosti, která je nezbytná ke vstupu do školy.

• Dítě má plynulé a elegantní pohyby.

• dítě má větší slovní zásobu.

• Dítě rádo mluví, poslouchá pohádky a příběhy

• Učí se zpívat a odříkávat krátké říkanky a básničky

• Dítě je v této době velmi zvědavé, o vše se zajímá, na všechno chce znát odpověď.

• nejvýznamnějším sociálním prostředím je stále rodina, ale dítě si postupně utváří širší a bohatší strukturu vztahů ke stále většímu okruhu lidí.

• učitelky v mateřských školách, blízcí rodinní známí atd.

• Je to hlavní a nejpřirozenější dětská činnost, kterou bychom měly v co největší míře podporovat

• Dětská hra má mnoho podob a mnoho významů.

• jsou to hry manipulační, sloužící ke zdokonalení jemné motoriky, prostorové orientace, představivosti. Hry pohybové k uvolnění napětí, k procvičení tělesných funkcí a uspokojování přirozených potřeb pohybu. Hry napodobovací napomáhají k osvojování různých rolí.

• fantazie je bohatá, neohraničená, fantazie, ve které je možné naprosto všechno.

• nezbytná pro vstup do základní školy

• je chápána ze tří základních hledisek

• 1) Tělesná zralost - posuzování výšky a hmotnosti dětí.

• 2) Kognitivní zralost - dítě by mělo začínat svět chápat realisticky, být méně závislé na svých okamžitých přáních a potřebách, mělo by být schopno proleněného vnímání, rozlišení části a celku.

• 3) Emoční, motivační a sociální zralost -dítě by mělo být schopno dostatečné koncentrace pozornosti, práce ve skupině spolužáků, mělo by ovládat do jisté míry svoji emotivitu, vzdát se svých přání a potřeb ve prospěch společně prováděných úkolů.

• Mělo by být méně závislé na rodině.

• Mělo by se řídit pravidly, která se od jeho postavení očekávají.

mladší školní věk

• toto období je vymezeno vstupem do školy (6. – 7. rok) až do začátku tělesného a psychického dospívání, tj. asi do 11 – 12 let, zpravidla se kryje s prvními pěti lety školní docházky.

• Během celého mladšího školního období probíhá vývoj neustále ku předu ve všech ohledech.

• Jedná se zejména o nepřetržitý kvalitativní vývoj a zdokonalování všech schopností, dovedností a poznatků o světě, ve kterém školák žije, o rozvoj poznatků, které získá o sobě samotném, upevňuje se hierarchie hodnot, postoje, charakter, roste osobnost dítěte.

• myšlení vztaženo ke konkrétním jevům, logickým operacím (třídění, počítání, hledání vztahů, porovnávání kvality

• začíná chápání pojmů času a prostoru

• hledání příčin jevů

• kratší pozornost (bezděčná, krátkodobá – max.15 minut)

• paměť mechanická

• rozšíření slovní zásoby

• zlepšuje se sebeovládání a samostatnost

• Musí se soustředit i na věci méně přitažlivé a podřídit se časovému rozvrhu, zvyknout si, že má také nějaké povinnosti, které musí plnit.

Starší školní věk

• Starší školní věk se obvykle počítá od 12 do 15 let.

• Vývoj v tomto období je jedinec silně ovlivněn probíhající pubertou.

• Vstupují v činnost pohlavní žlázy, vytvářejí se druhotné pohlavní znaky, urychluje se růst a nastává puberta.

• Pubertu způsobují hlavně hormony.

• Dítě se v tuto dobu stává pomalu dospělým.

• Dívkám začne růst poprsí a první chloupky v pohlavní části.

• Nastává také proces menstruace, aby dívka mohla mít v dospělosti také dítě.

• Chlapcům začnou také růst chlupy na různých místech například v podpaždí.

• Začne se vyvíjet sperma, aby mohli v dospělosti oplodnit ženu.